No
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KEMAMPUAN YANG
DIUJI
|
INDIKATOR
|
NO SOAL
|
|
1.
|
Memahami
ayat-ayat Al Qur’an tentang keikhlasan
dalam beribadah.
|
|
Disajikan
kutipan ayat tentang keikhlasan dalam beribadah yang tidak lengkap, peserta
didik dapat melengkapi bacaan teks ayat tersebut.
|
1
|
|
Disajikan
kutipan ayat tentang keikhlasan dalam beribadah, peserta didik dapat
mengidentifikasi tajwid yang terdapat dalam ayat yang digarisbawahi.
|
2
|
||||
Memahami
ayat-ayat Al Qur’an
tentang kompetisi dalam kebaikan.
|
Menjelaskan
arti QS.
Al Baqarah {2}: 148 dan QS. Al Fāthir {35}: 32 yang menjelaskan tentang
kompetisi dalam kebaikan.
|
Disajikan
kutipan ayat tentang kompetisi dalam kebaikan, peserta didik dapat
menentukan arti atau makna penggalan ayat yang digarisbawahi.
|
3
|
||
Menampilkan
perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS. Al
Baqarah {2}: 148 dan QS. Al Fāthir {35}: 32.
|
Ditampilkan wacana
tentang kompetisi dalam kebaikan,
peserta didik dapat menentukan contoh perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang
terkandung dalam QS. Al
Baqarah {2}: 148 dan QS. Al Fāthir {35}: 32.
|
4
|
|||
Memahami
ayat-ayat Al Qur’an
tentang perintah menyantuni kaum dhuafa.
|
Menjelaskan
arti QS Al Isrā’ {17} :
26-27 dan QS Al Baqarah {2} : 177 yang menjelaskan tentang perintah menyantuni kaum
dhuafa.
|
Disajikan
kutipan ayat tentang perintah menyantuni kaum dhuafa, peserta didik dapat mengidentifikasi
perilaku peduli kepada kaum dhuafa.
|
5
|
||
Memahami
ayat–ayat Al Qur’an
tentang anjuran bertoleransi.
|
Menjelaskan
arti QS Al Kāfirūn {108}, QS Yūnus {10} : 40-41, dan QS Al Kahfi {18} : 29
|
Disajikan kutipan
ayat tentang anjuran bertoleransi, peserta didik dapat menentukan arti
penggalan ayat yang digarisbawahi.
|
6
|
||
Membiasakan
perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS. Al Kāfirūn {108}, QS. Yūnus
{10}: 40-41, dan QS. Al
Kahfi {18}: 29
|
Ditampilkan
wacana tentang toleransi, peserta didik dapat menentukan contoh toleransi
seperti yang terkandung dalam QS. Al Kāfirūn {108}, QS. Yūnus
{10}: 40-41, atau QS. Al Kahfi {18}: 29
|
7
|
|||
Memahami
ayat-ayat Al Qur’an
tentang etos kerja.
|
Menjelaskan
arti QS.
Al Mujādalah {58}: 11 dan QS. Al Jumu’ah {62}: 9-10.
|
Disajikan
kutipan ayat tentang etos kerja, peserta didik dapat menentukan arti
penggalan ayat yang digarisbawahi.
|
8
|
||
Membiasakan
beretos kerja seperti terkandung dalam QS. Al Mujādalah {58}: 11, dan
QS. Al Jumu’ah {62}: 9-10.
|
Ditampilkan wacana
tentang etos kerja, peserta didik dapat menentukan contoh etos kerja seperti
yang terkandung dalam QS. Al Mujādalah {58}: 11 atau QS. Al Jumu’ah {62}: 9-10.
|
9
|
|||
Memahami
ayat–ayat Al Qur’an tentang pengembangan Iptek
|
Melakukan
pengembangan Iptek
seperti terkandung dalam QS. Yūnus
{10}: 101 dan QS. Al Baqarah {2}: 164.
|
Ditampilkan wacana
tentang pengembangan Iptek, peserta didik
dapat menentukan contoh hasil pengembangan Iptek seperti
yang terkandung dalam QS. Yūnus
{10}: 101 atau QS. Al
Baqarah {2}: 164.
|
10
|
||
2.
|
Meningkatkan
keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asma al husna.
|
Menjelaskan arti
10 sifat Allah dalam Asmaul al Husna.
|
Disajikan
pernyataan tentang sifat Allah, peserta didik dapat menjelaskan makna salah
satu dari 10 sifat Allah SWT dalam al Asma al Husna.
|
11
|
|
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Asma al Husna.
|
Ditampilkan
contoh perilaku yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan keimanan terhadap sifat Allah dalam al Asma al Husna.
|
12
|
|||
Meningkatkan
keimanan kepada Malaikat.
|
Menampilkan contoh - contoh perilaku beriman
kepada Malaikat.
|
Disajikan
wacana tentang Malaikat, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku
beriman kepada malaikat.
|
13
|
||
Meningkatkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
|
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT.
|
Ditampilkan
wacana sifat Rasul Allah
SWT,
peserta didik dapat mengidentifikasi contoh beriman kepada Rasul – rasul
Allah SWT.
|
14
|
||
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Disajikan
contoh kasus tentang kehidupan di masyarakat, peserta didik dapat
mengidentifikasi sikap beriman kepada Rasul-rasul Allah.
|
15
|
|||
Meningkatkan
keimanan kepada Kitab-kitab Allah.
|
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap Kitab-kitab Allah.
|
Disajikan
wacana tentang iman
kepada kitab-kitab Allah SWT, peserta didik dapat
menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
|
16
|
||
Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah.
|
Disajikan
narasi tentang fungsi kitab Allah, peserta didik dapat menentukan hikmah
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
|
17
|
|||
Meningkatkan
keimanan kepada hari akhir.
|
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir.
|
Disajikan
narasi tentang hari akhir, peserta didik dapat menentukan hikmah beriman
kepada hari akhir.
|
18
|
||
Meningkatkan
keimanan kepada qadha’ dan qadar.
|
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan
qadar.
|
Disajikan wacana tentang kehidupan manusia, peserta didik dapat
menentukan
sikap menerima qadar Allah SWT.
|
19
|
||
Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.
|
Disajikan sebuah kasus, peserta didik
dapat memberikan penilaian terhadap sikap seseorang dalam menghadapi ujian
kehidupan.
|
20
|
|||
3.
|
Membiasakan
perilaku terpuji.
|
Menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengan husnudzon.
|
Disajikan
narasi tentang husnudzon, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang
berkaitan dengan husnudzon.
|
21
|
|
Menganalisis contoh perilaku husnudzon terhadap Allah SWT.
|
Disajikan
ilustrasi tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat mengenali contoh
perilaku husnudzon terhadap Allah SWT.
|
22
|
|||
Berperilaku
terpuji dan meninggalkan perilaku
tercela.
|
Menunjukkan hal-hal yang berkaitan
dengan taubat dan raja’.
|
Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku
perbuatan dosa, peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan
taubat atau raja’.
|
23
|
||
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang perilaku
terpuji, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan taubat atau raja’.
|
24
|
||||
|
Menunjukkan
hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir,
ghibah, dan fitnah.
|
Disajikan
ilustrasi tentang perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal
yang berkaitan dengan israf, tabdzir,
ghibah, atau fitnah.
|
25
|
||
|
Disajikan
pernyataan-pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat mengidentifikasi
hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau
fitnah.
|
26
|
|||
|
Disajikan
narasi tentang perilaku tercela dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik
dapat menunjukkan manfaat menghindari israf,
tabdzir, ghibah, atau fitnah.
|
27
|
|||
Disajikan
pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan contoh hal-hal
yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau
fitnah.
|
28
|
||||
Disajikan perilaku tercela, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku israf, tabdzir,
ghibah, atau fitnah.
|
29
|
||||
Membiasakan perilaku terpuji
|
Menjelaskan pengertian amal sholeh, ridho
dan adil.
|
Disajikan
pernyataan tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan
pengertian amal sholeh, ridho, atau adil.
|
30
|
||
4.
|
Memahami sumber
hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah.
|
Menentukan
pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam dan hukum taklifi.
|
Disajikan
tabel tentang sumber-sumber hukum Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi
pengertian salah satu sumber hukum
Islam.
|
31
|
|
Disajikan
ilustrasi permasalahan fiqh yang berkembang di masyarakat, peserta didik
dapat menyimpulkan fungsi Al-Qur’an,
Al-Hadits, atau Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
|
32
|
||||
Memahami
hukum Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf.
|
Menjelaskan ketentuan syar’i
tentang infak, zakat, dan wakaf.
|
Disajikan
deskripsi tentang infak, zakat, atau wakaf, peserta didik dapat
mengidentifikasi ketentuan infak, zakat, atau wakaf.
|
33
|
||
Memahami hukum Islam
tentang muamalah.
|
Menjelaskan
asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.
|
Disajikan
deskripsi bentuk jual beli, peserta didik dapat menentukan bentuk jual beli
sesuai asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.
|
34
|
||
Disajikan
ilustrasi tentang syirkah, peserta didik dapat menyimpulkan salah satu macam
syirkah.
|
35
|
||||
Memahami
ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.
|
Menjelaskan tatacara
pengurusan
jenazah.
|
Disajikan
ilustrasi tentang penyelenggaraan jenazah, peserta didik dapat mengurutkan tata
cara penyelenggaraan jenazah.
|
36
|
||
Memahami hukum Islam
tentang hukum keluarga.
|
Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah,
talaq, dan ruju’.
|
Disajikan
deskripsi tentang pernikahan, peserta didik dapat menunjukkan syarat atau rukun
nikah.
|
37
|
||
Disajikan
deskripsi tentang permasalahan pernikahan, peserta didik dapat menentukan
mahram, talaq, iddah, atau ruju’.
|
38
|
||||
Menjelaskan
ketentuan-ketentuan hukum waris.
|
Menjelaskan ketentuan-ketentuan tentang ahli
waris.
|
Disajikan
narasi tentang ahli waris, peserta didik dapat menentukan bagian ahli waris.
|
39
|
||
Menghitung bagian
masing-masing ahli waris.
|
Disajikan
ilustrasi tentang contoh pembagian warisan, peserta didik dapat menghitung
bagian masing-masing ahli waris.
|
40
|
|||
5
|
Memahami
keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.
|
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah periode Mekah
|
Disajikan sejarah dakwah Rasulullah periode Mekah,
peserta didik dapat menyimpulkan substansi dakwah Rasulullah saw. di Mekah.
|
41
|
|
Disajikan dakwah Rasulullah saw., peserta didik mampu menentukan strategi
dakwah Rasul pada periode Mekah.
|
42
|
||||
Memahami
keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah.
|
Mendeskripsikan
substansi dakwah Rasulullah periode Madinah.
|
Disajikan sejarah dakwah Rasulullah saw., peserta
didik dapat menentukan substansi dakwah periode Madinah.
|
43
|
||
Memahami
perkembangan Islam pada abad pertengahan
|
Memaparkan sejarah
perkembangan Islam pada abad pertengahan.
|
Dideskripsikan sejarah perkembangan Islam abad
pertengahan, peserta didik mampu menyebutkan tokoh sejarah Islam abad pertengahan.
|
44
|
||
Disajikan sejarah perkembangan Islam pada abad
pertengahan, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan
kemunduran dunia Islam.
|
45
|
||||
Memahami
perkembangan Islam pada masa modern
|
Menunjukkan contoh perkembangan Islam pada masa
modern.
|
Disajikan narasi perkembangan Islam masa modern, peserta didik mampu
menunjukkan contoh perkembangan Islam masa modern.
|
46
|
||
Memahami
perkembangan Islam di Indonesia
|
Menyajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia
|
Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu
menentukan faktor-faktor perkembangan Islam di Indonesia.
|
47
|
||
Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu
menggambarkan perkembangan Islam dalam bidang pendidikan atau seni budaya.
|
48
|
||||
Memahami
perkembangan Islam di dunia
|
Mendeskripsikan perkembangan Islam di dunia.
|
Dideskripsikan perkembangan Islam di dunia, peserta didik mampu
mengkategorikan faktor-faktor perkembangan Islam di dunia.
|
49
|
||
Disajikan wacana perkembangan Islam, peserta didik mampu menyimpulkan
hikmah perkembangan Islam di dunia.
|
50
|
Jumat, 17 Januari 2014
KISI-KISI USBN PAI SMK TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Langganan:
Postingan (Atom)